讀後感：Malone(2001)「Principal Mentoring」

如何養成一個教育領導者是一個很重要的議題，本文中提及在實務工作技能上的培養一般採用實習制度或是師徒制。就師徒制本文中引述Bell(1996)的觀點說明什麼樣的「師父」是最好的：「The best mentors are teacher/sages who act to the best of their ability within plain sight of the protégé and who engage in a compassionate and mutual search for wisdom.」我覺得此說明形容地非常好，尤其是「engage in a compassionate and mutual search for wisdom」，一般顧問才不理這兩點。

不過此文中提到師徒制的挑戰時僅提到種族與性別問題，這應是美國本土的問題，在台灣我想這不會是主要問題，我們的問題可能是制度與執行力的問題吧。另外，本文一開始就提到一個有趣的觀點，我們常說「有什麼樣的校長就有什麼樣的學校」，但諷刺地教育成果的好壞，就美國當地而言，似乎不是用校長有什麼樣的缺點就可以解釋清楚的，老師往往要負上很大的責任，這點有興趣的研究生可以找幾個個案去研究看看，到底是老師還是校長要為教育大部分的負責。

本文文末有提及Mentor的認證制度，以確保其指導品質，這部分本文提的不多，個人也不清楚有沒有這類的制度出現，有沒有同學知道呀？

References

Malone, Robert J. (2001).”Principal Mentoring.” ERIC Clearinghouse on Educational Management Eugene OR. Retrieved from: http://www.ericdigests.org/2002-2/mentoring.htm (2008/4/1)
Bell, Chip R. Managers as Mentors: Building Partnerships for Learning. San Francisco: Berrett-Koehler Publishers, Inc., 1996.