讀後感：「Is Your School’s Culture Toxic or Positive?」

Cromwell此篇文章主要介紹學校文化的基本概念、好壞學校文化的特徵，以及如何培養正向的學校文化。本文一開始就引用Peterson對學校文化所下的定義，亦即學校文化包含一組規範、價值、信仰、典章制度、儀式、象徵符號、以及故事。

本文中提到學校文化影響教師對於改善教學、教師參與研討會以及活動的意願。而學校文化可分為正向與負向兩種類型。在正向的學校文化下，教師之間關係融洽、對於教師專業發展有共同的價值觀、對於學生的學習負有責任感、以及學校充滿正向互相關心的氣氛。此外，學校的行政人員相信有能力達成學校文化發展的目標。

在負向的學校文化下，教師之間的關係衝突、對於學生達成學習目標的能力、以及時常帶有負面態度。而學校的行政人員相信缺乏對於達成學校文化發展目標的信念。
文中建議，若學校處在負向的學校文化下，行政人員可以先從了解固有的規範以及價值開始，並利用團體活動改變學校文化。其中，校長必需對學校瞭若指掌，包括學校發展的歷史；行政人員需了解那文化是好的可以再加強，那些是不好的文化必需去改變。

本文中也提及Ganado Primary School塑造學校文化的例子。該校將教職員、學生、校長、以及社區成員都視為學習者，透過CLIP計畫，促進教師專業發展，成功塑造正向的學校文化。
我個人認為校內的同仁要有共同的認知，才能成功塑造屬於自己學校的文化，光靠校長或是少數行政同仁是無法達成的，共勉之。

ReferenceCromwell, Sharon (2006).” Is Your School’s Culture Toxic or Positive? .” Education World. http://www.educationworld.com/a_admin/admin/admin275.shtml.